ỦY BAN NHÂN DÂN                      CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

   THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH                              Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

                _____________

    SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO                        TP Hồ Chí Minh, ngày 16  tháng 5  năm 2006

         Số :  192  /GD – ĐT - TC

                                                                                   

V/v Hướng dẫn thực hiện quy chế

đánh giá, xếp loại giáo viên mầm

non công lập.

                                                                  Kính gởi : Trưởng phòng giáo dục Quận - Huyện.

 

Căn cứ quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng 3 năm 2006 về việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập của Bộ Nội vụ và Văn bản số 3040/BGD&ĐT-TCCB ngày 17 tháng 4 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn một số điều trong Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập.

Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố hướng dẫn thực hiện đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non như sau :

 

I/ Các căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên :

1.      Tiêu chuẩn và nhiệm vụ của nhà giáo được quy định tại Điều 70,72, 75, 77 của Luật giáo dục sử a đổi ngày 14 tháng 6 năm 2005.

2.      Nghĩa vụ và những việc cán bộ, công chức không được làm quy định tại các Điều 6, 7, 8, 15, 16, 17, 18, 19, 20 của Pháp lệnh cán bộ, công chức năm 1998 và Pháp lệnh sửa đổi, bổ sung một số điều của Pháp lệnh cán bộ, công chức năm 2000, 2003.

3.      Chức trách, nhiệm vụ của giáo viên được phân công; những quy định về giáo viên trong Điều lệ nhà trường, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường hiện hành và điều kiện thực hiện nhiệm vụ trong thời gian đánh giá, xếp loại giáo viên.

4.      Kết quả rèn luyện và giảng dạy của giáo viên trong năm học được đánh giá.

 

II/ Nội dung đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non :

Nội dung về xếp loại chuyên môn nghiệp vụ theo khoản 1, phần IV của văn bản số 3040/BGD&ĐT – TCCB ngày 17 tháng 4 năm 2006 hướng dẫn một số điều trong Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non, phổ thông công lập.

Riêng việc đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non về chuyên môn nghiệp vụ thực hiện theo hai tiêu chuẩn như sau :

Tiêu chuẩn 1 : Thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, có các tiêu chí chụ thể sau đây :

-                Thực hiện chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ theo quy chế và quy định về chuyên môn của ngành tại nhóm, lớp được phân công phụ trách.

-                Quản lý hồ sơ, duy trì sĩ số, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng của trẻ ở nhóm lớp và tinh thần thương yêu trẻ.

-                Có đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ từ các nguyên vật liệu có sẵn của địa phương đảm bảo bền đẹp và phù hợp. Tạo thành môi trường của nhóm lớp sạch, đẹp, an toàn.

-                Có nề nếp và hiệu quả trong sự phối hợp với gia đình nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ.

-                Tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho các bậc cha mẹ và cộng đồng.

Tiêu chuẩn 2 : Tích cực học tập chính trị, văn hóa, chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo viên mầm non trong giai đoạn hiện nay. Có các tiêu chí cụ thể sau đây :

-                Học tập chính trị, văn hóa, chuyên môn nghiệp vụ nâng cao trình độ.

-                Tham gia sinh hoạt chuyên môn của nhà trường.

-                Có uy tín đối với trẻ, đồng nghiệp và cha, mẹ của trẻ.

-                Tham gia các lớp bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ.

-                Đạt trình độ chuẩn đào tạo chuyên môn nghiệp vụ theo quy định.

3/ Đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non :

Xem phần phụ lục chi tiết đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non đính kèm.

1.      Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống : Tốt, Khá, Trung bình, Kém.

2.      Chuyên môn nghiệp vụ : Giỏi, Khá, Trung bình, Kém.

3.      Kết quả xếp loại chung được chia thành 4 mức : Xuất sắc, Khá, Trung bình, Kém.

Đánh giá xếp loại chung :

 

Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống	Chuyên môn nghiệp vụ	Xếp loại chung
Tốt	Giỏi	Xuất săc
Khá	Giỏi	Khá
Trung bình	Giỏi	Trung bình
Kém	Giỏi	Kém
Tốt	Khá	Khá
Khá	Khá	Khá
Trung bình	Khá	Trung bình
Kém	Khá	Kém
Khá	Trung bình	Khá
Trung bình	Trung bình	Trung bình
Khá	Trung bình	Trung bình
Khá	Kém	Trung bình
Trung bình	Kém	Kém
Kém	Kém	Kém

 

4/ Tổ chức thực hiện đánh giá, xếp loại giáo viên :

1.      Cá nhân viết bản tự nhận xét, đánh giá, xếp loại theo nội dung đánh giá, tiêu chuẩn xếp loại quy định tại Điều 5, 6 của Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng 3 năm 2006 về việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập. (theo mẫu)

2.      Họp tổ chuyên môn nơi giáo viên làm việc tham gia góp ý và ghi ý kiến nhận xét của tổ chuyên môn  vào bản tự nhận xét, đánh giá của cá nhân.

3.      Hiệu trưởng trực tiếp đánh giá xếp loại giáo viên theo từng nội dung quy định trong Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng 3 năm 2006 về việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập. Sau khi tham khảo ý kiến nhận xét của tổ chuyên môn theo 4 mức độ : Giỏi, Khá, Trung bình, Kém và công bố công khai kết quả phân loại giáo viên trước phiên họp Hội đồng nhà trường và báo cáo bằng văn bản về Phòng Giáo dục trước ngày 15 tháng 6 hàng năm.

4.      Giáo viên có quyền trình bày ý kiến của mình, bảo lưu ý kiến tự đánh giá nhưng phải chấp hành ý kiến kết luận của cơ quan quản lý có thẩm quyền quyết định.

5.      Hiệu trưởng ghi rỏ kết quả đánh giá, xếp loại vào bản tự nhận xét, đánh giá, xếp loại của giáo viên và lưu giữ hàng năm vào hồ sơ cán bộ, giáo viên đang công tác tại đơn vị.

 

Đề nghị Trưởng phòng giáo dục các Quận – Huyện quan tâm, chỉ đạo các đơn vị thuộc phạm vi quản lý thực hiện tốt quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên. Trong quá trình thực hiện, nếu có vấn đề khó khăn, vướng mắc cần trao đổi trực tiếp với Sở Giáo dục và Đào tạo để phối hợp giải quyết.

 

Nơi nhận :                                                                                          GIÁM ĐỐC

Như trên.

Lưu.

 

 

 

 

                                                                                                       Huỳnh Công Minh

 

 

 

 

TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI VỀ PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON

 

 

Tốt	Khá	Trung bình	Kém
Chấp hành tốt chính sách, pháp luật của Nhà nước.     Gương mẫu thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định của Điều lệ nhà trường, quy chế tổ chức và hoạt động của nhà trường.     Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.   Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo.       Sống mẫu mực, trong sáng, có uy tín cao trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân, có ảnh hưởng tốt trong nhà trường và ngoài xã hội.	Chấp hành đầy đủ chính sách pháp luật của Nhà nước.     Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định của Điều lệ nhà trường , quy chế tổ chức và hoạt động của nhà trường.     Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao.   Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo.         Có uy tín cao trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân.	Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nước.     Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định của Điều lệ nhà trường, quy chế tổ chức và hoạt động của nhà trường.     Hoàn thành các nhiệm vụ được giao.   Còn thiếu sót trong kỹ luật lao động, nề nếp chuyên môn và lối sống có khuyết điểm nhưng chưa đến mức dộ kỹ luật khiển trách.   Uy tín trong đồng nghiệp và học sinh chưa cao.	Không chấp hành đầy đủ chính sách, pháp luật của nhà nước.   Có thiếu sót về đạo đức và lối sống.         Không hoàn thành các nhiệm vụ được giao.   Bị xử lý kỷ luật từ hình thức khiển trách trở lên.         Không còn tín nhiệm trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân.

                                               

TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI VỀ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON

 

Giỏi	Khá	Trung bình	Kém
Hoàn thành tốt các tiêu chí của 2 tiêu chuẩn.   Đạt trình độ đào tạo chuyên môn nghiệp vụ trở lên.   Đảm bảo dạy đúng nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. Quản lý tốt hồ sơ, duy trì tốt sĩ số và hạ thấp tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng.     Có nhiều đồ dùng dạy học. có hiệu quả trong tuyên truyền, phối hợp với gia đình trong việc chăm sóc giáo dục trẻ.   Tích cực học tập chính trị, văn hóa, chuyên môn.Tham gia đầy đủ và đạt kết quả cao.   Là nồng cốt về chuyên môn, có uy tín sư phạm với trẻ, đồng nghiệp và cha mẹ trẻ.	Hoàn thành đầy đủ các tiêu chí của 2 tiêu chuẩn.   Đạt trình độ đào tạo chuyên môn nghiệp vụ trở lên.   Đảm bảo dạy đúng nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. Quản lý tốt hồ sơ, duy trì tốt sĩ số và hạ thấp tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng.     Có đồ dùng dạy học. có nề nếp trong tuyên truyền, phối hợp với gia đình trong việc chăm sóc giáo dục trẻ.   Tích cực học tập chính trị, văn hóa, chuyên môn.Tham gia đầy đủ các đợt học tập chuyên môn. Là nồng cốt về chuyên môn, có uy tín sư phạm với trẻ, đồng nghiệp và cha mẹ trẻ.	Hoàn thành tương đối đầy đủ các tiêu chí của 2 tiêu chuẩn.   Đạt trình độ đào tạo chuyên môn nghiệp vụ trở lên.   Đảm bảo dạy đúng nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. Quản lý tốt hồ sơ, duy trì tốt sĩ số và hạ thấp tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng ở mức trung bình.   Có đồ dùng dạy học. có nề nếp trong tuyên truyền, phối hợp với gia đình trong việc chăm sóc giáo dục trẻ nhưng chưa được thường xuyên.     Tham gia đầy đủ các đợt học tập chính trị, văn hóa, chuyên môn.Tham gia đầy đủ các đợt học tập chuyên môn của nhà trường.	Hoàn thành chưa đầy đủ các tiêu chí của 2 tiêu chuẩn.   Hoàn thành chưa đầy đủ về thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.   Tích cực học tập chính trị, văn hóa, chuyên môn.Tham gia đầy đủ các đợt học tập chuyên môn.   Chưa đạt trình độ chuẩn đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ.